REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA DEL ESTADO BOLIVAR
PNF INGENIERIA EN INFORMATICA
PROYECTO SOCIO-TECNOLOGICO I
TRAYECTO I TRIMESTRE III
SOPORTE TECNICO A USUARIAS, USUARIOS Y EQUIPOS
INFORME FINAL DEL PROYECTO SOCIO-TECNOLOGICO I |
CIUDAD BOLÍVAR, OCTUBRE 2011
INSTRUCTORES | C.I. | CORREO ELECTRONICO | TWITTER | DIRECCION DEL BLOG |
Carvajal, Mayra | 14 043808 | Mayracarvajal3808@gmail.com | @liceniamedina | http://registrovirtualdemayracarvajal3808.blogspot.com |
Castillo, Rafael | 22 849025 | Rafaelcastillo9025@gmail.com | @1792Eduardo | http://registrovirtualderafaelcastillo9025.blogspot.com |
Vicent, Trehibys | 20 555 509 | Trehibysvicent5509@gmail.com | @TrehibysVicent | http://registrovirtualdetrehibysvicent5509.blogspot.com |
SECCION GRUPO TURNO
INFM1T1 N°4 M
TUTORES:
TECNICO: ING Marco Romero
INSTITUCIONAL: Noris Pérez de Macuare
ACADEMICA: LICDA. MSc CARMEN DIAZ
ASISTENTE TECNICO: Br. René Bastardo
DESCRIPCION DE LA COMUNIDAD O INSTITUCION ABORDADA
Comunidad o Institución:
Unidad Integral Bolivariana Doctor José Manuel Agosto Méndez.
UBICACIÓN GEOGRAFICA: Sector Negro Primero
PARROQUIA: Vista Hermosa
MUNICIPIO: Heres
LOCALIDAD: Ciudad Bolívar Calle Agosto Méndez con Vidal
ESTADO: Bolívar
PUNTOS DE REFERENCIAS:
1.-Residencias Amapole
2.-Mi Pequeño Bodegón
3.-Corporación Automotriz “Galautos”
VIAS DE ACCESO: CALLES ASFALTADAS (SI)
SERVICIOS PUBLICOS EXISTENTES: AGUA POTABLE POR TUBERIA (SI) ELECTRICIDAD (SI) ASEO URBANO (SI)
TELEFONIA CELULAR (SI) GAS COMUNAL (SI)
C.B.I.T (SI)
FUNCIONAN: CONSEJOS COMUNALES (SI)
MEDIOS DE TRANSPORTE DE LA COMUNIDAD O INSTITUCION: PORPUESTOS (SI) TAXI (SI) AUTOBUSES (SI) MICROBUSES (SI) CARROS PIRATAS (SI) PERRERAS (SI) VEHICULO PARTIICULAR (SI)
EL IMPACTO DEL PROYECTO SOCIO-TECNOLOGICO I
Canaimitas para uso educativo permite un mejor aprendizaje a los niños y niñas del 1er grado Sección “B” de la Unidad Integral Bolivariana Doctor José Manuel Agosto Méndez de Ciudad Bolívar, Estado Bolívar. Este proyecto es de vital importancia porque a través de él los niños y niñas aprendieron el uso adecuado de las Canaimitas es decir una herramienta en el proceso de aprendizaje, así como también escribir un pequeño texto, dibujar entre otros.
DESCRIPCIONES DE LA PROBLEMÁTICA RELACIONADA CON LA INFORMATICA Y LA TELEMATICA Y DEL PROYECTO EJECUTADO
La problemática existente en la Unidad Integral Bolivariana Doctor José Manuel Agosto Méndez son las siguientes:
CON LA INFORMATICA
Falta de conocimiento por parte de los alumnos
Falta de interés de los representantes
CON LA TELEMATICA
Falta de redes
ANALISIS DE LA PARTICIPACION
COMUNIDAD BENEFICIADA: Alumnos, alumnas y Equipos del 1er Grado Sección “B” del Proyecto Canaima Educativo en la Unidad Integral Bolivariana Doctor José Manuel Agosto Méndez de Ciudad Bolívar, Estado Bolívar.
NUMERO DE BENEFICIADOS Y BENEFIACIADAS: 31
ENTES U ORGANISMOS INVOLUCRADOS:
} Unidad integral Bolivariana Doctor José Manuel Agosto Méndez.
} IUTEB
} Academia de Software Libre
INFRAESTRUCTURA DONDE SE EJECUTO EL PROYECTO:
La Unidad Integral Bolivariana Agosto Méndez cuenta con:
26 Aulas y 1 Preescolar
2 Baños 1 de Niñas y 1 de Niños
1 Dirección
1 Sub-dirección
1 Sala de Espera
1 Cancha Deportiva
1 Tarima
1 Sala de Maestros(a)
1 CBIT
EQUIPO TECNICO DE LA INSTALACION:
Canaimitas
Mesas
La Mamá Canaima
INVENTARIO DE LOS EQUIPOS:
31 Canaimitas
1 Mamá Canaima
1 Cámara fotográfica
1 Video beam
1 Teléfono celular
VINCULACIÓN DEL PROYECTO CON EL PLAN NACIONAL SIMON BOLÍVAR 2007 - 2013
En primer lugar el Plan Nacional Simón Bolívar 2007-2013 es un plan orientado a satisfacer las necesidades de los venezolanos así como avanzar tecnológicamente. La vinculación del proyecto con este plan es obtener la Suprema Felicidad es decir la visión a largo plazo que tiene como punto de partida un nuevo modelo social y productivo donde exista una sociedad de incluidos, donde el objetivo principal es incluir a todos los venezolanos sin discriminar ya sea por raza, color o nivel social.
El Proyecto Nacional Simón Bolívar se orienta hacia la construcción del socialismo del siglo XXl, a través de las siguientes directrices:
1.- Nueva Ética Socialista:
Propone la refundación de la Nación Venezolana, la cual cimenta sus raíces en la fusión de los valores y principios mas avanzados de las corrientes humanistas del socialismo y de la herencia historica del pensamiento de Simón Bolívar. El Proyecto Ético Socialista Bolivariano tiene como misión la superación de la ética del capital, y se centra en la configuración de una conciencia revolucionaria en la necesidad de un a nueva moral colectiva, que solo puede ser alcanzada mediante la dialéctica de la lucha por la transformación material de la sociedad y el desarrollo de la espiritualidad de los que habitamos en este hermoso espacio de tierra que es Venezuela.
2.- La Suprema Felicidad Social:
A partir de la construcción de una estructura social incluyente, un nuevo modelo social, productivo, humanista y endógeno, se persigue que todos vivamos en similares condiciones, rumbo a lo que decía el Libertador: " La Suprema Felicidad Social". La satisfacción de las necesidades sociales esta vinculada con el sistema de produccion-distribucion de bienes y servicios, porque solo en la medida en que los trabajadores en Venezuela contribuyan con la producción de la riqueza social, según sus capacidades, junto con el desarrollo de sus potencialidades creadoras, aumentan las probabilidades de satisfacer las necesidades sociales.
3.- Democracia Protagónica Revolucionaria:
Para esta nueva fase de la revolución Bolivariana se consolidara la organización social, a fin de transformar su debilidad individual en fuerza colectiva, reforzando la independencia, la libertad y el poder originario del individuo. La democracia protagónica revolucionaria se fundamenta en el republicanismo y el Bolivarianismo. La soberanía reside en el pueblo.
4.- Modelo Productivo Socialista:
Con el fin de lograr trabajo con significado, se buscara la eliminación de la división social, de la estructura jerárquica y de la disyuntiva entre la satisfacción de las necesidades humanas y la producción de riqueza subordinada a la reproducción del capital. El modelo productivo socialista estará conformado básicamente por las empresas de producción social, que constituyen el germen y el camino hacia el socialismo del siglo XXl, aunque persistirán empresas del estado y empresas capitalistas privadas.
5.- Nueva Geopolítica Nacional:
La modificación de la estructura socio-territorial de Venezuela persigue la articulación interna del modelo productivo, a través de un modelo de desarrollo territorial desconcentrado, definido por ejes integradores, regiones, programas, un sistema de ciudades interconectadas y un ambiente sustentable.
6.-Venezuela: Potencia Energética Mundial.
El acervo energético del país posibilita una estrategia que combine el uso soberano del recurso con la integración regional y mundial. El petróleo continuara siendo decisivo para la captación de recursos del exterior, la generación de inversiones productivas internas, la satisfacción de las propias necesidades de energía y la consolidación del Modelo Productivo Socialista.
7.-Nueva Geopolítica Internacional:
La construcción de un mundo multipolar implica la creación de nuevos polos de poder que representen el quiebre de la hegemonía unipolar, en la búsqueda de la justicia social, la solidaridad y las garantías de paz, bajo la profundización del dialogo fraterno entre los pueblos, su autodeterminación y el respeto a las libertades de pensamiento.
ACTIVIDADES REALIZADAS
TRIMESTRE | ACTIVIDADES | TAREAS | RESPONSABLES | FECHA | |
I | Asignación de la institución o comunidad | 1.- Asignación del proyecto socio-tecnológico. 2.- Asignación de los tutores técnicos y los asistentes académicos. 3.- Formación de los grupos de trabajo. | Tutora académica Grupo Nº 4 | 14/10/10 | |
Asignación de tutores y asistentes | 1.- Asignación de tutores técnicos y los asistentes académicos . | Tutora Académica | 14/10/10 | ||
Abordaje a la comunidad | 1.- levantar información sobre la comunidad o institución. 2.-Buscar problemas y sus soluciones | Grupo nº 4 | Del 14/10/10 Al 21/10/10 | ||
Levantamiento del información | 1.- Descripción de la comunidad o institución. 2.- Detención de las necesidades de la institución 3.- Posible soluciones | Grupo nº 4 | Del 21/10/10 Al 28/10/10 | ||
Curso de Software Libre | Aprender cómo trabajar con el proyecto Canaima | Profesor Jorge Núñez y Grupo N°4 | Desde el 01/11/2010 hasta el 12/11/2010 | ||
Exposición de Áreas de Saberes | Exposición sobre el hardware y software | Grupo nº 4 | Del 02/11/10 Al 05/11/10 | ||
Planificación del proyecto | 1.- Planificar el tipo de preparación para la presentación del proyecto | Grupo nº 4 Tutora académica | 18/11/10 | ||
Informe final | Entrega del informe final | Grupo nº4 | 26/11/10 | ||
Realización de cartelera | Exposición de cartelera | Grupo nº 4 Tutora académica | 27/11/10 | ||
Presentación del Proyecto | Defensa del Proyecto | Grupo n°4 | 30/11/2010 | ||
Curso de Arquitectura Instalación de sistemas operativos | Ensamblaje y De samblaje de el Computador Taller de instalación de Debían,Gnu/Linux | Profesores Ulises Castro, Richard Martínez y el Grupo N° 4 Profesor Richard Martínez | 27/11/2010 03/02/2011 | ||
II III | Creación del Blog | Registro Virtual | Grupo N°4 | 23/02/2011 | |
Visitas e Inventarios a Infocentros y C.B.I.T | Visitas a el C.B.I.T de la Lorena | Grupo N°4 | 23/03/2011 | ||
Informes | Entrega de Informes Unidad 1 Objetivo 1 Objetivo 2 Objetivo 3 Unidad 2 Objetivo 1 Objetivo 2 Objetivo 3 Unidad 3 Objetivo 1 Unidad 4 Objetivo 1 | Grupo N°4 | 23/02/2011 02/03/2011 16/03/2011 23/03/2011 30/03/2011 13/04/2011 27/04/2011 28/04/2011 | ||
Presentación | Presentación de informe final | Grupo Nº 4 | 06/05/2011 | ||
Visitas | Inventario al CBit de la Lorena | Grupo Nº 4 | 22/03/2011 | ||
Prensa | Diario de Guayana | Grupo Nº 4 | 27/03/2011 | ||
Radio | Diamante 95.9 | Grupo Nº 4 | 28/03/2011 | ||
Diagnostico Ejecución del proyecto | Diagnostico Participativo En La Unidad Integral Bolivariana Doctor José Manuel Agosto Mendaz De Ciudad Bolívar Estado Bolívar Ejecución Del Proyecto En La Unidad Integral Bolivariana Doctor José Manuel Agosto Mendaz De Ciudad Bolívar Estado Bolívar | Grupo Nº 4 Grupo Nº 4 | 31/03/2011 1/06/11 | ||
Entrega de Certificados | Entrega de Certificados a los alumnos, alumnos | Grupo N°4 | 14/07/11 | ||
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
TRIMESTRE | A CORTO PLAZO | A MEDIANO PLAZO | A LARGO PLAZO |
I | Abordar la información sobre las características y la problemática de la comunidad o institución | Definir los Objetivos Generales y específicos | Descripción del problema |
II | Trazar el plan o proyecto de investigación | Planificación de las estrategias para la ejecución del proyecto | Ejecución del proyecto |
III | Preparación del Contenido para la Ejecución de proyecto | Implantación del contenido y las estrategias | Culminación del Proyecto |
TECNICAS E INSTRUMENTOS EMPLEADOS PARA LEVANTAR LA INFORMACION
TRIMESTRE | TECNICAS | INSTRUMENTOS |
I | Abordaje a la Comunidad | Encuestas |
II | Diagnostico Participativo: F.O.D.A | Encuestas |
III | Matriz del Marco Lógico: Árbol de Problemas y Árbol de soluciones | Planilla de Evaluación |
MATRIZ F.O.D.A.
FORTALEZAS | OPORTUNIDADES | DEBILIDADES | AMENAZAS |
Habilidades en los niños en el Manejo de Canaimitas | Los Docentes realizan reuniones una vez al mes para capacitar y ayudar a los representantes a fortalecer las debilidades que presentan | El Mal Uso de os Equipos (Canaimitas) | El Sistema es lento, y o se pueden instalar otros Sistemas Operativos |
Canaimitas destinados para el Uso educativo | Aprender más sobre el manejo de las Canaimitas para que los representantes ayuden a los niños en sus hogares | Pocos conocimientos de parte de los alumnos | Manipular el computador sin tener los previos conocimientos |
Conocimientos sobre las TIC | Canaimita va a la casa, le permite a los niños obtener mayores conocimientos tanto en la escuela como en casa | Los Representantes carecen de conocimientos sobre las Canaimitas | Supervisar a los niños cuando estén navegando en la Web |
MATRIZ DEL MARCO LOGICO
SOFTWARE
ARBOL DE PROBLEMAS
Sistema de las Canaimitas en mal funcionamiento Tardan mucho para Iniciar Sesión Sobre recargan las canaimitas Con Contenidos innecesarios Como músicas y videos |
Canaimitas colgadas
ÁRBOL DE SOLUCIONES
Sistema de las Canaimitas
en Buen funcionamiento
Revisión del Sistema Conservar los documentos
necesarios
Canaimitas descolgadas No se reinician solas solo cuando el
usuario lo realice
MATRIZ DEL MARCO LOGICO
HARDWARE
ARBOL DE PROBLEMAS
Manejo inadecuado
de los equipos
Deficiencia en la Problemas para la Culminación
lectura de algunos
ARBOL DE SOLUCIONES
Manejo adecuado
de los equipos
Eficiencia en la lectura de Sin Problemas para la culminación
algunos alumnos
PROPUESTA DE SOLUCIÓN
POSIBLES SOLUCIONES | ACTIVIDADES DESARROLLADAS | RESPONSABLES | RECURSOS |
Charlas a los alumnos, alumnas sobre el manejo de las Canaimitas | } Debate sobre el manejo de las Canaimitas } Uso adecuado } Prácticas | Grupo N°4 | Material didáctico sobre las Canaimitas Canaimitas |
DIAGRAMAS DE GANTT
TRIMESTRE I
DIAGRAMAS DE GANTT
TRIMESTRE II
DIAGRAMAS DE GANTT
TRIMESTRE III
CONSTITUCION DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA (1999 )
El articulado relacionado a nuestro proyecto Soporte Técnico a Usuarios, Usuarias y Equipos de la Unidad Integral Bolivariana Agosto Méndez de Ciudad Bolívar, Estado Bolívar es el Artículo 102 que dice que es la educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria, así como el Artículo referido a que toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones.
Artículo 103. Toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones. La educación es obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. La impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. A tal fin, el Estado realizará una inversión prioritaria, de conformidad con las recomendaciones de la Organización de las Naciones Unidas. El Estado creará y sostendrá instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso, permanencia y culminación en el sistema educativo. La ley garantizará igual atención a las personas con necesidades especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren privados o privadas de su libertad o carezcan de condiciones básicas para su incorporación y permanencia en el sistema educativo.
Artículo 104. La educación estará a cargo de personas de reconocida moralidad y de comprobada idoneidad académica. El Estado estimulará su actualización permanente y les garantizará la estabilidad en el ejercicio de la carrera docente, bien sea pública o privada, atendiendo a esta Constitución y a la ley, en un régimen de trabajo y nivel de vida acorde con su elevada misión. El ingreso, promoción y permanencia en el sistema educativo, serán establecidos por ley y responderá a criterios de evaluación de méritos, sin injerencia partidista o de otra naturaleza no académica.
Otra Artículo relacionado a nuestro Proyecto Socio-Tecnológico es el Artículo 110: El estado reconocerá el interés público de ciencia, la tecnología, el conocimiento, la innovación y sus aplicaciones y los servicios de información necesaria por ser instrumentos fundamentales para el desarrollo económico, social y político del país, así como la seguridad y soberanía nacional. Para el fomento y el desarrollo de esas actividades, el Estado destinará recursos suficientes y creará el sistema nacional de Ciencia y Tecnología de acuerdo con la ley.
De acuerdo a los artículos establecidos en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela el Estado garantizará una educación plena con la ayuda de las Tic es decir de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
Artículo 107. La educación ambiental es obligatoria en los niveles y modalidades del sistema educativo, así como también en la educación ciudadana no formal. Es de obligatorio cumplimiento en las instituciones públicas y privadas, hasta el ciclo diversificado, la enseñanza de la lengua castellana, la historia y la geografía de Venezuela, así como los principios del ideario bolivariano.
LEY ORGANICA DE EDUCACION (2009)
Artículos de la Ley Orgánica de Educación 2009 que tienen relación con nuestro proyecto son los siguientes:
Articulo 1. La presente ley tiene por objeto desarrollar los principios y valores rectores derechos, garantías y deberes en educación, que asume el estado como función indeclinable y de máximo interés, de acuerdo con los principios constitucionales y orientada por valores éticos humanísticos para la transformación social, así como las bases organizativas y de funcionamiento del sistema educativo de la república bolivariana de Venezuela.
Articulo 4. La educación como derecho humano y deber social fundamental orientada al desarrolló del potencial creativo de cada ser humano en condiciones históricamente determinadas, constituye el eje central de la creación trasmisión y reproducción de las diversas manifestaciones y valores culturales invenciones, expresiones, representaciones y características propias para apreciar, asumir y transformar la realidad.
Articulo 47.Los certificados, notas, credenciales y títulos oficiales que acrediten conocimientos académicos, profesionales o técnicos correspondientes a cualquier nivel o modalidad del Sistema Educativo, serán otorgados oportunamente con la debida firma, certificación y aval de los órganos rectores con competencia en materia de Educación, salvo las excepciones contempladas en la normativa vigente. Equivalencias de estudio.
El estado asume la educación como proceso esencial para promover, fortalecer y difundir los valores culturales de la venezolanidad.
LEY ORGANICA DE CIENCIA, TECNOLOGIA E INNOVACION (2006 )
La Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología está asociado directamente a nuestro Proyecto Socio- Tecnológico ya se trata de la ciencia, Tecnología e Innovación nosotros el Grupo N° 4 estamos trabajando con las Tecnologías es decir, con las Canaimitas y ellas son un surgimiento más de las Tecnologías e Innovación, de tal manera que se logren en los niños la obtención de diversos contenidos a través de las Canaimitas y con la ayudas de sus profesores e Instructores.
Título I
Disposiciones Fundamentales
Artículo 1. Objeto de esta Ley. La presente Ley tiene por objeto desarrollar los principios orientadores que en materia de ciencia, tecnología e innovación y sus aplicaciones, establece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, organizar el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación, definir los lineamientos que orientarán las políticas y estrategias para la actividad científica, tecnológica, de innovación y sus aplicaciones, con la implantación de mecanismos institucionales y operativos para la promoción, estímulo y fomento de la investigación científica, la apropiación social del conocimiento y la transferencia e innovación tecnológica, a fin de fomentar la capacidad para la generación, uso y circulación del conocimiento y de impulsar el desarrollo nacional.
Artículo 2. Interés público. Las actividades científicas, tecnológicas, de innovación y sus aplicaciones son de interés público y de interés general.
Artículo 3. Sujetos de esta Ley. Forman parte del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación, las instituciones públicas o privadas que generen y desarrollen conocimientos científicos y tecnológicos, como procesos de innovación, y las personas que se dediquen a la planificación, administración, ejecución y aplicación de actividades que posibiliten la vinculación efectiva entre la ciencia, la tecnología y la sociedad. A tal efecto, los sujetos que forman parte del Sistema son:
1. El Ministerio de Ciencia y Tecnología, sus organismos adscritos y las entidades tuteladas por éstos, o aquellas en las que tengan participación.
2. Las instituciones de educación superior y de formación técnica, academias nacionales, colegios profesionales, sociedades científicas, laboratorios y centros de investigación y desarrollo, tanto público como privado.
3. Los organismos del sector privado, empresas, proveedores de servicios, insumos y bienes de capital, redes de información y asistencia que sean incorporados al Sistema.
4. Las unidades de investigación y desarrollo, así como las unidades de tecnologías de información y comunicación de todos los organismos públicos.
5. Las personas públicas o privadas que realicen actividades de ciencia, tecnología, innovación y sus aplicaciones.
Artículo 4. Ámbito de acción. De acuerdo con esta Ley, las acciones en materia de ciencia, tecnología, innovación y sus aplicaciones, estarán dirigidas a:
1. Formular, promover y evaluar planes nacionales que en materia de ciencia, tecnología, innovación y sus aplicaciones, se diseñen para el corto, mediano y largo plazo.
2. Estimular y promover los programas de formación necesarios para el desarrollo científico y tecnológico del país.
3. Establecer programas de incentivos a la actividad de investigación y desarrollo y a la innovación tecnológica.
4. Concertar y ejecutar las políticas de cooperación internacional requeridas para apoyar el desarrollo del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación.
5. La coordinación intersectorial de los demás entes y organismos públicos que se dediquen a la investigación, formación y capacitación científica y tecnológica, requeridas para apoyar el desarrollo y adecuación del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación.
6. Impulsar el fortalecimiento de una infraestructura adecuada y el equipamiento para servicios de apoyo a las instituciones de investigación y desarrollo y de innovación tecnológica.
7. Estimular la capacidad de innovación tecnológica del sector productivo, empresarial y académico, tanto público como privado.
8. Estimular la creación de fondos de financiamiento a las actividades del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación.
9. Desarrollar programas de valoración de la investigación a fin de facilitar la transferencia e innovación tecnológica.
10. Impulsar el establecimiento de redes nacionales y regionales de cooperación científica y tecnológica.
11. Promover mecanismos para la divulgación, difusión e intercambio de los resultados de investigación y desarrollo y de innovación tecnológica generados en el país.
12. Crear un Sistema Nacional de Información Científica y Tecnológica.
13. Promover la creación de instrumentos jurídicos para optimizar el desarrollo del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación.
14. Estimular la participación del sector privado, a través de mecanismos que permitan la inversión de recursos financieros para el desarrollo de las actividades científicas, tecnológicas, de innovación y sus aplicaciones.
Artículo 5. Actividades de ciencia, tecnología, innovación y sus aplicaciones. Las actividades de ciencia, tecnología, innovación y sus aplicaciones, así como, la utilización de los resultados, deben estar encaminadas a contribuir con el bienestar de la humanidad, la reducción de la pobreza, el respeto a la dignidad, a los derechos humanos y la preservación.
Artículo 11. Objeto del Plan. El Plan Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación es el instrumento de planificación y orientación de la gestión del Ejecutivo Nacional, para establecer los lineamientos y políticas nacionales en materia de ciencia, tecnología e innovación, así como para la estimación de los recursos necesarios para su ejecución.
LEY DE UNIVERSIDADES
Artículo 1. La Universidad es fundamentalmente una comunidad de intereses espirituales que reúne a profesores y estudiantes en la tarea de buscar la verdad y afianzar los valores trascendentales del hombre.
Artículo 2. Las Universidades son Instituciones al servicio de la Nación y a ellas corresponde colaborar en la orientación de la vida del país mediante su contribución doctrinaria en el esclarecimiento de los problemas nacionales.
Artículo 3. Las Universidades deben realizar una función rectora en la educación, la cultura y la ciencia. Para cumplir esta misión, sus actividades se dirigirán a crear, asimilar y difundir el saber mediante la investigación y la enseñanza; a completar la formación integral iniciada en los ciclos educacionales anteriores; y a formar los equipos profesionales y técnicos que necesita la Nación para su desarrollo y progreso.
Artículo 4. La enseñanza universitaria se inspirará en un definido espíritu de democracia, de justicia social y de solidaridad humana, y estará abierta a todas las corrientes del pensamiento universal, las cuales se expondrán y analizarán de manera rigurosamente científica.
DECRETO PRESIDENCIAL 825 (2000)
HUGO CHÁVEZ FRÍAS
Presidente de la República De conformidad con lo previsto en el artículo 110 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, en concordancia con lo dispuesto en los artículos 1° de la Ley de Telecomunicaciones, y 5° de la Ley Orgánica de la Administración Central, en Consejo de Ministros.
Artículo 1
Se declara el acceso y el uso de Internet como política prioritaria para el desarrollo cultural, económico, social y político de la República Bolivariana de Venezuela.
Artículo 5
El Ministerio de Educación, Cultura y Deportes dictarán las directrices tendentes a instruir sobre el uso de Internet, el comercio electrónico, la interrelación y la sociedad del conocimiento. Para la correcta implementación de lo indicado, deberán incluirse estas ternas en los planes de mejoramiento profesional del magisterio.
Artículo 7°: El Ministerio de Educación, Cultura y Deportes, en coordinación con los Ministerios de Infraestructura, de Planificación y Desarrollo y, de Ciencia y Tecnología, presentará anualmente el plan para la dotación de acceso a Internet en los planteles educativos y bibliotecas públicas, estableciendo una meta al efecto.
Artículo 8°: En un plazo no mayor de tres (3) años, el cincuenta por ciento (50%) de los programas educativos de educación básica y diversificada deberán estar disponibles en formatos de Internet, de manera tal que permitan el aprovechamiento de las facilidades interactivas, todo ello previa coordinación del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes.
Artículo 11°: El Estado, a través del Ministerio de Ciencia y Tecnología promoverá activamente el desarrollo del material académico, científico y Cultural para lograr un acceso adecuado y uso efectivo de Internet
DECRETO PRESIDENCIAL 3390 ( 2004 )
El Decreto Presidencial 3390 es el Decreto formulado por el Presidente de la República Bolivariana de Venezuela donde incentiva a las personas a utilizar Software Libre como herramienta indispensable en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
De conformidad con lo dispuesto en los artículos 110 y 226 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, 12 y 47 de la Ley Orgánica de la Administración Pública y, 2º, 19 y 22 del Decreto con Rango y Fuerza de Ley Orgánica de Ciencia y Tecnología e Innovación, en Consejo de Ministros,
CONSIDERANDO
Que es prioridad del Estado incentivar y fomentar la producción de bienes y servicios para
Satisfacer las necesidades de la población,
CONSIDERANDO
Que el uso del Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos fortalecerá la industria del
Software nacional, aumentando y fortaleciendo sus capacidades,
CONSIDERANDO
Que la reducción de la brecha socia l y tecnológica en el menor tiempo y costo posibles, con calidad de servicio, se facilita con el uso de Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos,
CONSIDERANDO
Que la adopción del Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos en la Administración Pública y en los servicios públicos, facilitará la interoperatividad de los sistemas de información del Estado, contribuyendo a dar respuestas rápidas y oportunas a los ciudadanos, mejorando la gobernabilidad,
CONSIDERANDO
Que el Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos, permite mayor participación de los
usuarios en el mantenimiento de los niveles de seguridad e interoperatividad.
DECRETA
Artículo 1º.La Administración Pública Nacional empleará prioritariamente Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos, en sus sistemas, proyectos y servicios informáticos. A tales fines, todos los órganos y entes de la Administración Pública Nacional iniciarán los procesos de migración gradual y progresiva de éstos hacia el Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos.
Artículo 2º.A los efectos del presente Decreto se entenderá por:
Software Libre: Programa de computación cuya licencia garantiza al usuario acceso al código fuente del programa y lo autoriza a ejecutarlo con cualquier propósito, modificarlo y redistribuir tanto el programa original como sus modificaciones en las mismas condiciones de licenciamiento acordadas al programa original, sin tener que pagar regalías a los desarrolladores previos.
Estándares Abiertos: Especificaciones técnicas, publicadas y controladas por alguna organización que se encarga de su desarrollo, los cuales han sido aceptadas por la industria, estando a disposición de cualquier usuario para ser implementada en un software libre o propietario, promoviendo la competitividad, interoperatividad o flexibilidad.
Software Propietario: Programa de computación cuya licencia establece restricciones de uso, redistribución o modificación por parte de los usuarios, o requiere de autorización expresa del Licenciador.
Distribución Software Libre Desarrollado con Estándares Abiertos para el Estado Venezolano: Un paquete de programas y aplicaciones de Informática elaborado utilizando Software Libre con Estándares Abiertos para ser utilizados y distribuidos entre distintos usuarios.
Artículo 3º.En los casos que no se puedan desarrollar o adquirir aplicaciones en Software Libre bajo Estándares Abiertos, los órganos y entes de la Administración Pública Nacional deberán solicitar ante el Ministerio de Ciencias t Tecnología autorización para adoptar otro tipo de soluciones bajo las normas y criterios establecidos por este Ministerio.
Artículo 4º.El Ministerio de Ciencia y Tecnología, adelantará los programas de capacitación de los funcionarios públicos, en el uso del Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos, haciendo especial énfasis en los responsables de las áreas de tecnologías de información y comunicación, para lo cual establecerá con los demás órganos y entes de la Administración Pública Nacional los mecanismos que requieran.
Artículo 5º.El Ejecutivo Nacional fomentará la investigación y desarrollo de software bajo el modelo Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos, procurando incentivos especiales para desarrolladores.
Artículo 6º.El Ejecutivo Nacional fortalecerá el desarrollo de la industria nacional del software, mediante el establecimiento de una red de formación, de servicios especializados en Software Libre desarrollado con estándares Abiertos y desarrolladores.
Artículo 7º.El Ministerio de Ciencia y Tecnología será el responsable de proveer la Distribución Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos para el Estado venezolano, para lo cual implementará los mecanismos que se requieran.
Artículo 8º.El Ejecutivo Nacional promoverá el uso generalizado del Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos en la sociedad, para lo cual desarrollará mecanismos orientados a capacitar e instruir a los usuarios en la utilización de Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos.
Artículo 9º.El Ejecutivo Nacional promoverá la cooperación internacional en materia de Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos con especial énfasis en la cooperación regional a través del MERCOSUR, CAN, CARICOM y la cooperación SUR-SUR.
Artículo 10º.El Ministerio de Educación y Deportes en coordinación con el Ministerio de Ciencia y Tecnología, establecerá las políticas para incluir el Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos, en los programas de educación básica y diversificada.
Resolución
En ejercicio de las atribuciones que me ccnfleren los artlculos 1, 5 Y 17 del Decreto N° 5.246 de fecha 20 de Marzo de 2007, sobre Organización y Funcionamiento de la Administración Pública Nacional.
Publicado en la Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela N" 38.654 de fecha 28 de Marzo de 2007, actuando de conformidad con lo previsto en los artículos 83,•84 Y 85 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, en concordancia con lo dispuesto en el artículo 5 de la Ley Orgánica de Salud, en los artlculos 60 y 77 numerales 1S y 19 del Decreta con 'Rango, VaJory Fuerza de Ley Orgánica de la Administración Pública, artículos 2 y 6 numeral 1 del Decreto con Rango, Valor y Fuerza de Reforma de la Ley Orgánica de la Administración Financiera del Sector Público y artículo 8 de la Resolución N° 180 de fecha 14 de Agosto 2008, publicada en la Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela N° 39.006 de fecha 01 de Septiembre de200S.
Artículo 1.- Prorrogar desdeel1stde Enero de 2009 hasta el 31 de Diciembre de 2009, la vigencia del texto Integro de la Resolución N° 268 de fecha 11 de Noviembre de 2008. Publicada en la Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela N° 39.056 de la misma fecha, en virtud, a que es obligación del Ejecutivo Nacional a través del Ministerio del Poder Popular para la Salud, coordinar y ejercer la dirección técnica de los servicios destinados a la defensa de la salud, y así poder prestar en forma eficiente, gratuita y oportuna el servicio de salud en el Hospital KDr. Enrique Tejera". En consecuencia se ratifica en cada uno de sus partes los artículos contenidos en la referida Resolución
Artículo 2.- La presente Resolución entrará en vigencia a partir de su publicación en la Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela
BASES TEORICAS DEL PROYECTO
INFORMATICA
La Informática es la ciencia aplicada que abarca el estudio y aplicación del tratamiento automático de la información, utilizando sistemas computacionales, generalmente implementados como dispositivos electrónicos. También está definida como el procesamiento automático de la información. Conforme a ello, los sistemas informáticos deben realizar las siguientes tres tareas básicas:
Entrada: captación de la información.
Proceso: tratamiento de la información.
Salida: transmisión de resultados.
En los inicios del procesado de información, con la informática sólo se facilitaban los trabajos repetitivos y monótonos del área administrativa. La automatización de esos procesos trajo como consecuencia directa una disminución de los costes y un incremento en la productividad. En la informática convergen los fundamentos de las ciencias de la computación, la programación y metodologías para el desarrollo de software, la arquitectura de computadores, las redes de computadores, la inteligencia artificial y ciertas cuestiones relacionadas con la electrónica. Se puede entender por informática a la unión sinérgica de todo este conjunto de disciplinas. Esta disciplina se aplica a numerosas y variadas áreas del conocimiento o la actividad humana, como por ejemplo: gestión de negocios, almacenamiento y consulta de información, monitorización y control de procesos, industria, robótica, comunicaciones, control de transportes, investigación, desarrollo de juegos, diseño computarizado, aplicaciones/herramientas multimedia, medicina, biología, física, química, meteorología, ingeniería, arte, etc. Una de la aplicaciones más importantes de la informática es proveer información en forma oportuna y veraz, lo cual, por ejemplo, puede tanto facilitar la toma de decisiones a nivel gerencial (en una empresa) como permitir el control de procesos críticos. Actualmente es difícil concebir un área que no use, de alguna forma, el apoyo de la informática. Ésta puede cubrir un enorme abanico de funciones, que van desde las más simples cuestiones domésticas hasta los cálculos científicos más complejos. Entre las funciones principales de la informática se cuentan las siguientes:
} Creación de nuevas especificaciones de trabajo.
} Desarrollo e implementación de sistemas informáticos.
} Sistematización de procesos.
} Optimización de los métodos y sistemas informáticos existentes.
El vocablo informática proviene del francés informatique, acuñado por el ingeniero Philippe Dreyfus para su empresa «Société d'Informatique Appliquée» en1962. Pronto adaptaciones locales del término aparecieron en italiano, español, rumano, portugués y holandés, entre otras lenguas, refiriéndose a la aplicación de las computadoras para almacenar y procesar la información. Es un acrónimo de las palabras information y automatique (información automática). En lo que hoy día conocemos como informática confluyen muchas de las técnicas, procesos y máquinas (ordenadores) que el hombre ha desarrollado a lo largo de la historia para apoyar y potenciar su capacidad de memoria, de pensamiento y de comunicación. En el Diccionario de la Real Academia Española se define informática como:
Conjunto de conocimientos científicos y técnicas que hacen posible el tratamiento automático de la información por medio de ordenadores.
TELEMATICA
La Telemática es una disciplina científica y tecnológica que surge de la evolución y fusión de la telecomunicación y de la informática. Dicha fusión ha traído el desarrollo de tecnologías que permiten desde realizar una llamada telefónica en la cima del monte Elbrus a un abonado en la selva amazónica, enviar un vídeo en 3D por Internet, o hasta recibir imágenes de una sonda que orbita alrededor de un planeta distante.
Es un término que alude al conjunto de métodos, técnicas y servicios que resultan del uso conjunto de la informática y las telecomunicaciones.
Básicamente, puede definirse como telemática la transmisión de datos a distancia entre y por medio de ordenadores. Si sustituimos el vocablo transmisión por el concepto de comunicación, comprendemos la palabra datos en un sentido amplísimo y sobreentendemos que tras los equipos informáticos hay personas, el concepto adquiere otro significado: la comunicación entre personas utilizando el ordenador como medio
La Telemática cubre un campo científico y tecnológico de una considerable amplitud, englobando el estudio, diseño, gestión y aplicación de las redes y servicios de comunicaciones, para el transporte, almacenamiento y procesado de cualquier tipo de información (datos, voz, vídeo, etc.), incluyendo el análisis y diseño de tecnologías y sistemas de conmutación. La Telemática abarca entre otros conceptos los siguientes planos funcionales:
El plano de usuario, donde se distribuye y procesa la información de los servicios y aplicaciones finales;
El plano de señalización y control, donde se distribuye y procesa la información de control del propio sistema, y su interacción con los usuarios;
El plano de gestión, donde se distribuye y procesa la información de operación y gestión del sistema y los servicios, y su interacción con los operadores de la red.
Cada uno de los planos se estructura en subsistemas denominados entidades de protocolo, que a su vez se ubican por su funcionalidad en varios niveles. Estos niveles son agrupaciones de funcionalidad, y según el Modelo de interconexión de sistemas abiertos (OSI) de la Organización Internacional para la Estandarización (ISO) se componen de: nivel físico, nivel de enlace, nivel de red, nivel de transporte extremo a extremo, nivel de sesión, nivel de presentación y nivel de aplicación.
Trata también servicios como la tele-educación, el comercio electrónico (e-commerce) o la administración electrónica (e-government), servicios Web, TV digital, la conmutación y la arquitectura de conmutadores, y también toca temas como el análisis de prestaciones, modelado y simulación de redes: optimización, planificación de la capacidad, ingeniería de tráfico y diseño de redes.
Otra modalidad es encontrarla focalizada en una actividad específica como Telemática Educativa en donde se desarrolla el uso de los recursos telemáticos dirigidos a la Educación; entre ellos la comunicación interactiva, la distribución de la información y el uso pedagógico de los servicios.
El término "Telemática" se acuñó en Francia (télématique). En 1976, en un informe encargado por el presidente francés y elaborado por Simon Nora y Alain Minc Electrik (conocido como informe Nora-Minc y distribuido por el título: "Informatización de la Sociedad") en el que se daba una visión increíblemente precisa de la evolución tecnológica futura. Ahora bien, el concepto, como se indica en este informe, también puede ligarse a un origen estadounidense: compunication, o como se utiliza más habitualmente Computer and Communications.
SOFTWARE
Se conoce como software al equipamiento lógico o soporte lógico de una computadora digital; comprende el conjunto de los componentes lógicos necesarios que hacen posible la realización de tareas específicas, en contraposición a los componentes físicos, que son llamados hardware.
Los componentes lógicos incluyen, entre muchos otros, las aplicaciones informáticas; tales como el procesador de texto, que permite al usuario realizar todas las tareas concernientes a la edición de textos; el software de sistema, tal como el sistema operativo, que, básicamente, permite al resto de los programas funcionar adecuadamente, facilitando también la interacción entre los componentes físicos y el resto de las aplicaciones, y proporcionando una interfaz con el usuario.
Existen varias definiciones similares aceptadas para software, pero probablemente la más formal sea la siguiente:
Es el conjunto de los programas de cómputo, procedimientos, reglas, documentación y datos asociados que forman parte de las operaciones de un sistema de computación.
Considerando esta definición, el concepto de software va más allá de los programas de computación en sus distintos estados: código fuente, binario o ejecutable; también su documentación, los datos a procesar e incluso la información de usuario forman parte del software: es decir, abarca todo lo intangible, todo lo «no físico» relacionado.
El término «software» fue usado por primera vez en este sentido por John W. Tukey en 1957. En la ingeniería de software y las ciencias de la computación, el software es toda la información procesada por los sistemas informáticos: programas y datos.
HARDWARE
El hardware de un ordenador lo componen todas las partes físicas y tangibles que componen todo el sistema que hace posible el funcionamiento del proceso de datos. Entre las partes más importantes que componen el hardware de un ordenador se encuentra el procesador o microprocesador, antiguamente conocido como CPU ( Unidad Central de Procesamiento), que es el cerebro o corazón del sistema, por el cual pasan todos los datos, la placa base, o placa madre, que contiene todos los circuitos que interconectan los componentes del hardware.
El procesador está incrustado en la placa base conectado a un interfaz que hace de nexo entre éste y todos los demás componentes del sistema, que se llama chipset. Esto configuran los elementos claves del hardware. De las características de estos elementos dependen el 80% de la velocidad del sistema y la rapidez en el procesamiento de datos.
Luego también incrustados en la placa base, se encuentran los lugares destinados a otro elementos que también cumplen funciones importantes. Entre ellas se destaca la memoria RAM, que cumple la función de ayudar al procesador en la administración de procesamiento de datos, siendo el tamaño de ella fundamental para que el procesador no se vea saturado en su accionar.
La RAM es la memoria utilizada en un ordenador para el almacenamiento transitorio y de trabajo (no masivo). En la RAM se almacena temporalmente la información, datos y programas que el procesador lee, procesa y ejecuta. La memoria RAM es conocida como memoria principal de la computadora, a diferencia de las llamadas memorias auxiliares y de almacenamiento masivo (como discos duros, cintas magnéticas u otras memorias).
INFOCENTRO
Son puntos de encuentro comunitarios, donde podemos acceder a las tecnologías de la información. Son salas equipadas con computadoras personales interconectadas para dar libre acceso a Internet.
¿Para qué nos sirven los Infocentros?
•Para democratizar el acceso a Internet donde todos los ciudadanos manejen las nuevas tecnologías y con ellas tengan acceso a la información y al conocimiento.
•Para que las empresas y los profesionales tengan acceso a nuevas oportunidades de negocios y nuevos empleos.
•Para acercar al ciudadano común a las instancias del gobierno, gracias a la gestión vía electrónica de los servicios públicos.
•Para que los niños, jóvenes y adultos tengan acceso al conocimiento de forma entretenida.
Servicios
•Buscador Temático, Informe Efemérides, Personajes, Biográfica, Gacetas Oficiales, Eureka y el Catálogo Público en Línea de la Biblioteca Nacional.
•Servicio de correo, gopher, WWW, telnet, ftp.
•Servicios de educación.
•Servicios de investigación.
•Servicios de gobierno electrónico.
•Accesos de información organizada.
•Navegación en Internet.
CENTRO BOLIVARIANO DE INFORMATICA Y TELEMATICA
¿Cuál es su misión?
Incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación, TIC, en el proceso educativo para contribuir con la formación integral del individuo.
¿Cuál es su visión?
Ser la institución de vanguardia del Ministerio de Educación y Deportes en apoyo a la gestión educativa, mediante la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, TIC.
Los Centros Bolivarianos de Informática y Telemática (CBIT), son espacios educativos dotados de recursos basados en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), orientados a la formación integral y permanente de estudiantes, docentes y la comunidad en general. Su objetivo es propiciar el uso pedagógico de las TIC en estudiantes, docentes y comunidad en general, a través de la incorporación de Centros Tecnológicos que faciliten la formación integral de los ciudadanos y ciudadanas que el país requiere para su desarrollo político, económico y social. Para lograr lo expuesto, el CBIT cuenta con dos (02) espacios, a saber:
Aula de Computación: espacio que cuenta con veinte (20) equipos de computación y un servidor con sistema operativo y aplicaciones de Software Libre, además de una impresora. Esta ideado para el desarrollo de actividades formativas con la computadora y recursos didácticos apoyados en las Tic.
Aula Interactiva: espacio compuesto por mesas, un televisor, un VHS o DVD y un equipo de computación. Esta ideado para desarrollar actividades pedagógicas con énfasis en el desarrollo del lenguaje, el pensamiento, los valores, el trabajo y el respeto al ambiente.
PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO
El proyecto Canaima Educativo está concebido para incorporar las tecnologías de información al subsistema de educación primaria bolivariana, con el objetivo de potenciar la enseñanza y el aprendizaje de niños y niñas en el uso correcto de las computadoras portátiles.
Desarrollado por el Gobierno Bolivariano a través de los Ministerios del Poder Popular para la Ciencia y Tecnología, e Industrias Intermedias y el de la Educación, tiene como propósito promover en los más pequeños conocimientos matemáticos, lingüísticos, culturales, valores patrios e identidad latinoamericana.
Se convierte en una herramienta para que los docentes puedan crear, mejorar y modificar contenidos educativos como promotores del pensamiento humanista, a través del software libre.
El presidente del Centro Nacional de Tecnología de Información (CNTI), Carlos Figue ira, afirma que con el proyecto Canaima Educativo “estamos haciendo posible un sueño de independencia tecnológica, porque su visión social es de inclusión, donde los niños y niñas se van a iniciar en la tecnología de información y no serán víctimas de la dependencia que genera el software privativo. Estamos construyendo ciudadanos y ciudadanas capaces de crear y de innovar a través de un modelo solidario y cooperativo”.
Un software para la liberación
El proyecto que atiende en esta primera etapa a estudiantes del primer grado, le facilita a los docentes un catálogo del programa para reforzar los contenidos de la educación básica. Es equivalente a las herramientas del salón de clases como las letras, colores, números, figuras, los símbolos patrios y juegos interactivos que muestran a los pequeños la historia de Venezuela.
El objetivo del Proyecto Canaima Educativo es que el niño vaya con más entusiasmo al colegio y que se convierta en un investigador y que explote su creatividad en positivo”.
Canaimitas va a la casa: Primera etapa 350 mil computadoras. En la primera etapa del proyecto que inició en septiembre se entregaron 50 mil máquinas que llegaron a un mil 94 escuelas en el territorio nacional.
Son 100 mil niños y niñas que están accediendo de manera gratuita a las tecnologías y 3 mil 300 docentes incorporados al proyecto.
Comenzó ya la segunda oleada para entregar 100 mil más y en marzo del 2010 el proyecto alcanzará 350 mil computadoras para completar esta etapa.
Para el año 2010 se estarán ensamblando las computadoras que completarán 1 millón de estos equipos con la empresa chino-venezolana de industria tecnológica ubicada en Paraguaná.
En el 2011 el proyecto beneficiará a 1 mil 700 alumnos, de las 7 mil 573 escuelas de educación básica adscritas al Ministerio del Poder Popular para la Educación, y se llegará hasta sexto el grado.
Un modelo solidario
Los contenidos educativos fueron recopilados en gran medida por un equipo de docentes del Ministerio de Educación.
Las computadoras Canaima son los equipos para niños que Venezuela está adquiriendo en convenio con Portugal y que también contempla la instalación de una ensambladora en el país, con el fin de lograr una transferencia tecnológica parcial. En Portugal, estas computadoras son conocidas por el nombre Magallanes o "Magalhaes".
El Proyecto Canaima Educativo Es un proyecto socio-tecnológico abierto, construido de forma colaborativa, centrado en el desarrollo de herramientas y modelos productivos centrados en las tecnologías de información libres (TLI) de software y sistemas operativos cuyo objetivo es generar capacidades nacionales, desarrollo endógeno, apropiación de una nación venezolana tecnológicamente preparada. Surge inicialmente como respuesta a las necesidades ofimáticas y de otros procesos productivos de los usuarios finales de la Administración Pública Nacional (APN), y para dar cumplimiento al decreto presidencial Nro. 3.390 sobre el uso de TIL en la APN.
Esta es una nueva oportunidad para los docentes que les va a permitir a través de esta herramienta desarrollar los proyectos de aprendizajes de una manera creativa, dinámica permitiendo a los estudiantes un aprendizaje significativo de la misma manera de acuerdo al proyecto de aprendizaje aplicado en el aula se elaborarán los contenidos en cuanto a la teoría como en la práctica.
El Proyecto Canaima Educativo es un proyecto del Gobierno Bolivariano que tiene por objetivo apoyar la formación integral de las niñas y los niños, mediante la dotación de una computadora portátil escolar con contenidos educativos a los maestros y estudiantes del subsistema de educación primaria conformado por las escuelas públicas nacionales, estadales, municipales, autónomas y las privadas subsidiadas por el Estado. Constituye un pilar fundamental en la construcción del nuevo modelo educativo revolucionario, inclusivo y democrático y es factor importante en el alcance de la independencia tecnológica, ya que los contenidos educativos, aplicaciones y funciones son totalmente desarrollados en Software Libre por talento venezolano. Su ejecución está a cargo del Ministerio del Poder Popular para la Educación, conjuntamente con el Ministerio del Poder Popular para Ciencia, Tecnología e Industrias Intermedias.
BASES TECNICAS DEL PROYECTO
ALFABETIZACION TECNOLOGICA
El Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica (Pnat), nace en el marco de la Misión Ciencia y tiene como objetivo central, formar en el uso de las Tecnologías de Comunicación e Información a los sectores populares y comunidades más recónditas del país. A principios de este año, uno de los objetivos trazados, desde los Ministerios del poder popular para la Educación y de Ciencia y Tecnología, será superar el medio millón de alfabetizados.
El uso de las herramientas ofimáticas, tal como el procesador de palabras, las hojas de cálculo y el uso de internet, forman parte de lo enseñado por las y los facilitadores de cada Infocentros a las diversas comunidades para que puedan elaborar sus proyectos, fomentar la organización y potencializarse como individuos en la solución de problemas locales y cotidianos. Es desarrollar los conocimientos y habilidades tanto instrumentales como cognitivas en relación con la información vehiculada a través de nuevas tecnologías (manejar el software, buscar información, enviar y recibir correos electrónicos, utilizar los distintos servicios de WWW, etc.), además plantear y desarrollar valores y actitudes de naturaleza social y política con relación a las tecnologías.
Es uno de los esfuerzos del Gobierno Bolivariano para darle al Pueblo el poder de utilizar las tecnologías y el conocimiento. Integra las herramientas y plataformas que se han desarrollado como contenidos educativos, Infocentros, centros Bolivarianos de informática y telemática, aldeas universitarias, bibliotecas virtuales, entre otros.
Su Objetivo es Democratizar y masificar el conocimiento en Tecnologías de la Información y Comunicaciones, la participación de los más excluidos y su crecimiento personal.
SOPORTE TECNICO A EQUIPOS
Es el servicio que se les brinda a los equipos, para así obtener un buen funcionamiento de los equipos. Es la ayuda que se le brinda al Hardware y Software tal en el caso que se presente.
Hoy en día, gran cantidad de personas compran sus equipos en grandes tiendas que no tienen un servicio técnico de PC óptimo en cuanto a calidad de atención al cliente y velocidad de entrega. Por otro lado la reparación de computadoras necesita de un servicio técnico de PC en constante evolución. La gran cantidad de ventas que se realizan a distancia a través de Internet hacen que muchos usuarios de computadoras queden sin una reparación de computadoras acorde a sus necesidades.
Con la intención de seguir proponiendo una excelente respuesta, la reparación de computadoras cuenta con un servicio técnico de PC de primer nivel. Nos proponemos, día a día, mejorar su el performance de sus equipos y la administración de redes de su empresa. Asistiéndolo cada vez que lo necesite en cuestiones cruciales como la recuperación de datos y el borrado seguro de datos confidenciales. De esta manera la tecnología no resulta un estigma a sortear, sino una herramienta para desarrollar el máximo potencial.
El servicio técnico de PC es apto para todo tipo de necesidad y de presupuesto, permitiendo que su infraestructura tecnológica informática se transforme en una herramienta estratégica y de trabajo.
Una de las ventajas dl Soporte Técnico a Equipos es que ayuda al usuario a resolver problemas o inconvenientes que se les presente con el computador.
SOPORTE TECNICO A USUARIAS Y USUARIOS
Los problemas que crean los propios usuarios de alguna manera, o que tienen al ejecutar una tarea con la que no están familiarizados, pertenecen a la categoría de soporte al usuario. Esta clase de problemas surgen cuando un usuario está haciendo algo en forma incorrecta. Cuando se presentan problemas de esta clase, se los llama “error de usuario.”
Entre los ejemplos comunes de error de usuario están los siguientes:
El usuario trata de ejecutar una tarea que la aplicación no puede hacer. Por ejemplo, el usuario trata de crear un texto en colores, en una aplicación que no tiene esa posibilidad.
Es la atención que se le brinda a los usuarios, que les permitan solucionar por sus propios medias las dificultades que observen en el Ordenador. Es darle asesoría al usuario.
El soporte técnico se puede dar por distintos tipos de medio, incluyendo el correo electrónico, chat, software de aplicación, faxes, y técnicos, aunque el más común es el teléfono. Cuando el soporte está debidamente organizado, se pueden dar varios niveles de soporte, donde el soporte nivel 1 es el que está en contacto directo con el usuario y que soluciona las incidencias triviales, soporte nivel 2, daría soporte al nivel que está por debajo y a este nivel llega la información algo filtrada y así sucesivamente. Puede variar dependiendo del rango de posibilidades. Algunas cosas que no son soportadas en los niveles bajos de soporte pueden ser soportadas
El soporte técnico es un rango de servicios que proporcionan asistencia con el hardware o software de una computadora, o algún otro dispositivo electrónico o mecánico. En general los servicios de soporte técnico tratan de ayudar al usuario a resolver determinados problemas con algún producto en vez de entrenar o personalizar. El soporte técnico se puede dar por distintos tipos de medio, incluyendo el correo electrónico, chat, software de aplicación, faxes, y técnicos, aunque el más común es el teléfono. En los últimos años hay una tendencia a la prestación de soporte técnico en remoto, donde un técnico se conecta al ordenador mediante una aplicación de conexión remota.
Niveles de soporte: Cuando el soporte está debidamente organizado, se pueden dar varios niveles de soporte, donde el soporte nivel 1 es el que está en contacto directo con el usuario y que soluciona las incidencias triviales, soporte nivel 2, daría soporte al nivel que está por debajo y a este nivel llega la información algo filtrada y así sucesivamente.
Cobertura del soporte: El soporte técnico puede variar dependiendo del rango de posibilidades. Algunas cosas que no son soportadas en los niveles bajos de soporte pueden ser soportadas en los altos niveles; por ejemplo, las preguntas directas pueden ser llevadas a cabo a través de mensajes SMS o fax; los problemas de software básico pueden ser resueltos por teléfono, mientras que los problemas de hardware son por lo general tratados en persona.
Costo del soporte técnico: El costo del soporte puede variar. Algunas compañías ofrecen soporte gratuito limitado cuando se compra su hardware o software; otros cobran por el servicio de soporte telefónico. Algunos son gratuitos mediante foros, salas de charla, correo electrónico y algunos ofrecen contratos de soporte.
Tanto los administradores de servicios como los usuarios finales disponen de dos fuentes de información de soporte técnico.
Blogs
El blog de Microsoft Online Services contiene entradas de miembros de los equipos de ingeniería y soporte técnico de. Puede escribir comentarios o solicitar información específica en una entrada de blog y volver al blog más adelante para ver la respuesta del autor.
Foros
Visite los foros de la comunidad de Microsoft Online Services para ver anuncios, entradas clave, preguntas y respuestas. Puede publicar sus preguntas y comentarios en el foro o iniciar una discusión con otros clientes de y miembros del equipo.
El técnico de soportes (a veces denominado soporte técnico, soporte técnico telefónico, o simplemente servicio de asistencia) es un técnico de mantenimiento informático que debe asistir a los usuarios a distancia para solucionar los problemas con los que se encuentran al usar herramientas informáticas, especialmente cuando la máquina no funciona. Este servicio se brinda en forma remota (generalmente por teléfono). Cuando un técnico de soportes trabaja en un centro de atención al cliente (también conocido como departamento de soporte técnico) puede asistir a clientes de compañías diferentes. Usualmente, el técnico de soportes sólo se ocupa de problemas de "nivel 1". Esto significa que anota el nombre de la persona que llama y el problema que tiene. Luego, ingresa estos datos en la base de datos para consultas. Con la ayuda de una base de conocimientos en la que aparecen las preguntas y respuestas más frecuentes, realiza un diagnóstico y trata de encontrar una solución dentro de un plazo estipulado por el empleador. Si el técnico tarda demasiado en resolver el inconveniente o no posee la habilidad necesaria para asistir, el problema se envía a un experto cuyo trabajo es resolver problemas de "nivel 2".
SOFTWARE LIBRE
Esta denominación también se confunde a veces con gratis por la ambigüedad del término en el idioma inglés) es la denominación del software que respeta la libertad de los usuarios sobre su producto adquirido y, por tanto, una vez obtenido puede ser usado, copiado, estudiado, cambiado y redistribuido libremente. Según la Free Software Fundación, el software libre se refiere a la libertad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, modificar.
El software libre suele estar disponible gratuitamente, o al precio de costo de la distribución a través de otros medios; sin embargo no es obligatorio que sea así, por lo tanto no hay que asociar software libre a "software gratuito" (denominado usualmente freeware), ya que, conservando su carácter de libre, puede ser distribuido comercialmente ("software comercial"). Análogamente, el "software gratis" o "gratuito" incluye en ocasiones el código fuente; no obstante, este tipo de software no es libre en el mismo sentido que el software libre, a menos que se garanticen los derechos de modificación y redistribución de dichas versiones modificadas del programa. El Software Libre es un tipo particular de software que le permite al usuario el ejercicio de cuatro libertades básicas:
- Ejecutarlo con cualquier propósito
- Estudiar cómo funciona y adaptarlo a sus necesidades
- Distribuir copias
- Mejorarlo, y liberar esas mejoras al publico
Con la única restricción del copyleft (o sea, cualquiera que redistribuya el software, con o sin cambios, debe dar las mismas libertades que antes), y con el requisito de permitir el acceso al código fuente (imprescindible para ejercer las libertades 1 y 3).
Un programa es software libre si los usuarios tienen todas estas libertades. Así pues, deberías tener la libertad de distribuir copias, sea con o sin modificaciones, sea gratis o cobrando una cantidad por la distribución, a cualquiera y a cualquier lugar. El ser libre de hacer esto significa (entre otras cosas) que no tienes que pedir o pagar permisos.
También deberías tener la libertad de hacer modificaciones y utilizarlas de manera privada en tu trabajo u ocio, sin ni siquiera tener que anunciar que dichas modificaciones existen. Si publicas tus cambios, no tienes por qué avisar a nadie en particular, ni de ninguna manera en particular.
La libertad para usar un programa significa la libertad para cualquier persona u organización de usarlo en cualquier tipo de sistema informático, para cualquier clase de trabajo, y sin tener obligación de comunicárselo al desarrollador o a alguna otra entidad específica.
La libertad de distribuir copias debe incluir tanto las formas binarias o ejecutables del programa como su código fuente, sean versiones modificadas o sin modificar (distribuir programas de modo ejecutable es necesario para que los sistemas operativos libres sean fáciles de instalar).
Para que las libertades de hacer modificaciones y de publicar versiones mejoradas tengan sentido, debes tener acceso al código fuente del programa. Por lo tanto, la posibilidad de acceder al código fuente es una condición necesaria para el software libre.
Para que estas libertades sean reales, deben ser irrevocables mientras no hagas nada incorrecto; si el desarrollador del software tiene el poder de revocar la licencia aunque no le hayas dado motivos, el software no es libre.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
http://es.wikipedia.org/wiki/Inform%C3%A1tica
http://fundabit.me.gob.ve/index.php?option=com_content&task=view&id=74&Itemid=66
http://www.canaimaeducativo.gob.ve/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=44&Itemid=89
http://www.ihardware.es/
http://www.monografias.com/trabajos-pdf/proyecto-nacional-simon-bolivar/proyecto-nacional-simon-bolivar.shtml
http://noticias.juridicas.com/base_datos/Admin/lo2-2006.html
http://www.enoriente.com/constitucion/
http://www.oei.es/revistactsi/numero1/leyvenezuela.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Telem%C3%A1tica
ANEXOS
MICROCLASES
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACION UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA DEL ESTADO BOLIVAR
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN INFORMATICA
PROYECTO SOCIO-TECNOLOGICO I
TRAYECTO I TRIMESTRE III
Sección INFM1 Bachiller(es):
Vicent, Trehibys CI: 20555509
Castillo, Rafael CI: 22849025
Carvajal, Mayra CI: 14043808
Ciudad Bolívar, Julio de 2011
| Objetivos | Contenido | Recurso | Estrategias | Evaluación |
| Identificarles a las alumnas, alumnos del 1er grado “B” de la Unidad Integral Bolivariana Agosto Méndez de Ciudad Bolívar, Estado Bolívar las partes que conforman las canaimitas. | Caracteristicas y orientación de las Canaimitas: Ø Vista Frontal Ø Cornetas estéreo. Ø Vista lateral izquierda Ø Vista lateral derecha Ø Cómo encenderla Ø Cómo Apagarla Ø Precauciones al momento de trabajar con as canaimitas | Ø Canaimitas Ø Salón de clases Ø Pizarra Ø Tizas Ø Alumnos y alumnas del 1er grado “B” | Ø Exponencia a los alumnas, alumnos del 1er grado “B” Ø Actividades didácticas que ayuden a los alumnas, alumnos a un mejor entendimiento | 1. Discusiones con las alumnas y alumnos para evaluar los conocimientos adquiridos. 2. Actividades recreativas con las canaimitas. |
Micro Clase
Grupo N°: 4 Facilitador: Trehibys Vicent CI: 20555509 Sección INFM1
Turno: Mañana
Objetivo General: Brindar Soporte Técnico a los alumnos, alumnas y Equipos del 1er grado “B” del Proyecto Canaima Educativo en la Unidad Integral Bolivariana Doctor José Manuel Agosto Méndez de Ciudad Bolívar, Estado Bolívar.
Micro Clase
Grupo N°: 4 Facilitador: Rafael Castillo CI: 22849025 Sección INFM1
Turno: Mañana
Objetivo General: Brindar Soporte Técnico a los alumnos, alumnas y Equipos del 1er grado “B” del Proyecto Canaima Educativo en la Unidad Integral Bolivariana Doctor José Manuel Agosto Méndez de Ciudad Bolívar, Estado Bolívar.
| Objetivos | Contenido | Recurso | Estrategias | Evaluación |
| Mostrarle a las alumnas, alumnos del 1er grado “B” de la Unidad Integral Bolivariana Agosto Méndez de Ciudad Bolívar, Estado Bolívar el uso correcto de las Canaimitas. | Ø Teclado del equipo Ø Mouse Táctil Ø Simbología del teclado de acceso rápido Ø Simbología, acciones y control de sistema de acceso rápido con el teclado. | Ø Canaimitas Ø Salón de clases Ø Pizarra Ø Tizas Ø Alumnos y alumnas del 1er grado “B” | Ø Exponencia a los alumnas, alumnos del 1er grado “B” Ø Actividades didácticas que ayuden a los alumnas, alumnos a un mejor entendimiento | 1. Discusiones con las alumnas y alumnos para evaluar los conocimientos adquiridos. 2. Actividades recreativas con las canaimitas. |
Micro Clase
Grupo N°: 4 Facilitador: Carvajal Mayra CI: 14043808 Sección INFM1
Turno: Mañana
Objetivo General: Brindar Soporte Técnico a los alumnos, alumnas y Equipos del 1er grado “B” del Proyecto Canaima Educativo en la Unidad Integral Bolivariana Doctor José Manuel Agosto Méndez de Ciudad Bolívar, Estado Bolívar.
| Objetivos | Contenido | Recurso | Estrategias | Evaluación |
| Enseñarles a las alumnas, alumnos del 1er grado “B” de la Unidad Integral Bolivariana Agosto Méndez de Ciudad Bolívar, Estado Bolívar el uso correcto de las Canaimitas. | Ø Menú Ø Fuente de Energía Ø Iconos en la Pantalla Ø Indicadores del estado de energía del sistema | Ø Canaimitas Ø Salón de clases Ø Pizarra Ø Tizas Ø Alumnos y alumnas del 1er grado “B” | Ø Exponencia a los alumnas, alumnos del 1er grado “B” Ø Actividades didácticas que ayuden a los alumnas, alumnos a un mejor entendimiento | 1. Discusiones con las alumnas y alumnos para evaluar los conocimientos adquiridos. 1. Actividades recreativas con las canaimitas. |
PLANILLAS DE EVALUACIÓN
CERTIFICADO DEL PROYECTO
CERTIFICADO DEL PROYECTO
CONSTANCIAS DE LOS TUTORES
OFICIO DEL IUTEB
GALERÍA DE
FOTOGRAFÍAS
FOTOGRAFÍAS
